P.S. В 2007 г. окончил исторический факультет УрГПУ. В 2007—2010 гг. – аспирант кафедры истории России исторического факультета УрГПУ. С 2010 г. – ассистент, старший преподаватель кафедры истории России.

Кандидатская диссертация: «Крестьянское хозяйство Пермской губернии в конце XIX – начале ХХ века» (Специальность – 07.00.02 – Отечественная история, 2010 г., защищена в диссертационном совете при Институте истории и археологии Уральского отделения РАН). Научный руководитель – доктор ист. наук, заслуженный деятель науки РФ, профессор Г.Е. Корнилов.

Область научных интересов – аграрная история Урала второй половины XIX – начала XX века. В диссертации проанализировано развитие крестьянского хозяйства на материалах Пермской губернии конца XIX – начала XX веков в совокупности демографических и экономических характеристик. В серии публикаций рассмотрены масштабы и структура аграрного производства, сельской кооперации.

В УрГПУ ведет курсы «Историческая демография», «Документоведение».

Опубликовал более 20 научных работ.
Научные труды:

Структура населения крестьянского двора Пермской губернии по данным земских переписей конца XIX – начала XX века // Вестник Челябинского государственного университета. Вып. 39. История. 2010. № 10. С. 30—35;
Земская текущая статистика как исторический источник по истории крестьянского хозяйства Пермской губернии конца XIX – начала XX вв. // Воспитательный потенциал исторического образования. Ч. 1. Екатеринбург: УрГПУ, 2008. С. 243—249;
Динамика производства в крестьянском хозяйстве Пермской губернии конца XIX – начала ХХ в. (на примере Ирбитского уезда) // Новейшая история России в образовательном пространстве школы и вуза: традиции и новации. Ч. 2. Екатеринбург: УрГПУ, 2009. С. 213—218;
Землевладение и землепользование крестьянского двора Пермской губернии по данным поземельных переписей 1877/1878, 1887, 1905 гг. // Урал индустриальный: Бакунинские чтения: материалы IX Всерос. науч. конф. Т. 1. Екатеринбург: ИИиА УрО РАН; УГТУ-УПИ, 2009. С. 277—281;
«Адрес-календарь и памятная книжка» Пермской губернии как исторический источник по крестьянскому хозяйству второй половины XIX – начала XX в. // Россия и мир в конце XIX – начале ХХ века. Пермь: ПГУ, 2009. С. 36—39;
Земские подворные переписи Пермской губернии конца XIX – начала XX в. // Государственная власть и крестьянство в конце XIX – начале XXI века. Коломна: Коломенский гос. пед. ин-т, 2009. С. 62—65;
Численность и состав крестьянских дворов Пермской губернии конца XIX – начала XX в. // Проблемы аграрного и демографического развития Сибири в XX – начале XXI в. Новосибирск: ИИ СО РАН, 2009. С. 3—6;
Зерновое производство крестьянских хозяйств Пермской губернии конца XIX – начала ХХ в. // Россия и мир в конце XIX – начале XX века. Пермь: ПГУ, 2010. С. 123—127;
Столыпинская аграрная реформа в судьбе ученого – академика АН УССР П.Н. Першина (1890—1970) // История как ценность и ценностное отношение к истории. Ч. 3. Екатеринбург: УрГПУ, 2010. С. 7—10;
Участие крестьянских хозяйств Пермской губернии в кредитной кооперации (конец XIX – начало XX вв.) // Российский крестьянин в годы войн и в мирные годы (XVIII—XX вв.) Тамбов: ТГТУ, 2010. С. 41—49;
Ссудо-сберегательные товарищества Пермской губернии в конце XIX – начале XX в. // Россия и мир в конце XIX – начале XX века. Пермь, 2011. С. 130—134; и др.

очень трудолюбивая и ответственная, на работе тоже делает все тщательно и вовремя (плохо только то, что она даже больная ходит на работу, совсем не бережет себя).
Мама – добрая, отзывчивая и справедливая, она просто так ругать нас не будет, только если мы с братом ссоримся, то попадает обоим. Летом мы трудимся на огороде, у мамы и тут полный порядок и красота.
А еще мы всегда отдыхаем всей семьей: ездим на озера, на Черное море, на экскурсии по городам. Мама и папа не представляют себе отдыха без нас, все вместе мы отлично проводим время. Нам очень повезло с мамой и папой!

Дима Сазонов, ученик 11 класса.
Слава Сазонов, ученик 7 класса.

Мою маму зовут Лариса Владимировна, она работает в никольской участковой больнице фельдшером, ездит на вызовы к больным детям и взрослым. У нее очень интересная и полезная работа, хотя и трудная – целыми днями лечит людей…
Бывает, что мы с мамой ссоримся. Но я не обижаюсь, ведь я, действительно, бываю не права. Мы быстро находим общий язык.
У меня есть старшая сестра Анна. И мы обе любим маму, заботимся и переживаем за нее.

Ирина Меньшенина, ученица 10 класса.


Мама – самый святой человек на Земле. Она нас учит жить, ходить, ухаживает за нами с пеленок. Любовь к маме нельзя передать на словах. Это такое неповторимое чувство.
Для меня моя мама лучше всех. Я дорожу ей. Когда надо, всегда помогаю, не отказываю ни в чем. Порой она бывает строга, а порой ласкова.
Когда я нуждаюсь в ее помощи, она всегда откликается. Мама – моя самая лучшая подруга, ей можно доверить все. Маму никто и ничто в жизни не сможет заменить. Мама очень любит свою работу медицинской сестры. Она умная, хорошая, добрая, ласковая. Я не могу передать, какую огромную любовь я чувствую к маме. Как я ею дорожу, горжусь ею, и как мне трудно без нее бывает.

Зарина Зарфуллаева, ученица 10 класса.

Мама вместе с папой приехала в наше село около 18 лет назад и сразу устроилась работать в детский сад нянечкой. Мама добрая, красивая, отзывчивая. В жизни всего добивалась сама.
Было время, когда в селе некуда было устроиться, совхоз развалился. Тогда мама работала одна, а папа сидел дома.
Мама – самое дорогое, что есть у меня в этой жизни. Я ей обязан всем и считаю своим долго помогать ей и оберегать ее.

Виталий Лыкасов, ученик 11 класса.


Моя мама самый лучший, добрый и милый человек. Она подарила жизнь мне, моим братьям и сестре, и это главное. Мама – это тот человек, который всегда поймет и поддержит в трудную минуту. Я всегда могу довериться ей, рассказать, что меня тревожит, а она всегда поддержит, поймет и протянет руку помощи.
Когда она куда-то уходит или уезжает, то у меня возникает чувстводушевной пустоты, которую я не могу ничем заполнить.
Считаю, что нужно прислушиваться к мнению не только мамы, но и папы. Родители плохого не пожелают - только добра и счастья, согревая нас своей родительской любовью.

Галина Федорова, ученица 11 класса.

Мою любимую мамочку зовут Ольга Анатольевна Клюева. Для меня это самый добрый, милый, понимающий человек. Моя мама работает директором Дома культуры в селе Никольском, и несмотря на то, что она приходит с работы уставшая, она всегда может помочь, подсказать, и просто выслушать. Как это ни странно, мы никогда не ссоримся, и не ругаемся, ведь она хорошо меня понимает, так же, как и я ее. В трудную минуту, когда мне требуется чей-то совет, я иду к маме, так как она выслушает, подскажет, поможет, ведь у нее намного больше жизненного опыта.

Анна Банных, ученица 11 класса.

Хочу рассказать о своей любимой мамочке Раисе Александровне Кузнецовой, которая работает учителем в школе № 16 села Никольского. Мама самый близкий и родной человек, который понимает меня, заботится обо мне и всегда во всем поддерживает.
Однажды я очень сильно заболел. Три дня не мог вставать, у меня была очень высокая температура. Я, как сегодня, все помню. В комнате горит ночная лампа, тишина, все спят, а моя милая, добрая, уставшая от дневной работы мама сидит рядом со мной. В руках – повязка, которую она периодически меняет, чтобы мне было легче перенести высокую температуру, а по ее щекам бегут слезы. Слезы не от усталости, а от страха за меня. Она что-то шепчет, а я с
трудом разбираю ее слова, но, разобравшись, понимаю, она просит какие-то высшие силы помочь мне справиться с недугом. Я пытаюсь ее успокоить, а ее слезы бегут все сильней по ее щекам, капая мне на подушку. Вскоре я засыпаю… Проснувшись утром, я чувствую себя намного лучше, и вижу вновь перед собой мамочку, мою любимую, которая улыбается мне и говорит, что все будет хорошо…
Мне легко, я чувствую прилив сил, но, посмотрев на маму, замечаю ее усталые глаза, немного дрожащий голос. Хочу спросить: «Как ты?», но она не дает сказать мне и слова… Присев рядом со мной, она произносит только одну фразу: «Как хорошо, что ты у меня есть». И я понимаю, что нет смысла вести дальнейший разговор, просто молча любуюсь своей доброй, любимой мамочкой, сжимая в своих руках ее нежную, слабую руку…
Я благодарен своей маме за хорошее воспитание, за то, что она меня вырастила в полноценной, здоровой, обеспеченной, дружной семье. Любимой маме я хотел бы пожелать крепкого здоровья и счастливой долгой жизни. Пусть ее внимание к людям будет вечным, а люди ей ответят тем же!

Дмитрий Кузнецов,6 класс.


Я о маме сочиняю
И о ней я здесь пишу.
Лучше мамочки не знаю,
Все о маме расскажу.
Моя мама лучше всех!
Убеждаю в этом тех,
Кто ее еще не знает,
Пусть про маму прочитает!
Мама у меня – учитель!
Знают маму все в селе!
Учила мама в школе нашей
Не одно поколение!
По характеру – добра!
В школе – строгая она!
А домашний наш уют
Ее руки создают.
Если нужно ей помочь,
Помогает маме дочь.
Вместе дома прибираем:
Пылесосим и стираем.
Мы читаем и поем –
Очень весело живем!
Утром в школу нам опять…
Получить мне нужно «5».
Мама учит в школе деток,
Глаз у мамы очень меток.
Все увидит, все поймет.
И на помощь к нам придет.
Я учусь, стараюсь, мама,
И послушай здесь меня:
Обещаю, что всегда
Буду я ценить тебя,
И в ноябрьский мамин праздник
Поздравляю от души!
Тебе желаю много счастья,
Не болей и не тужи!
Будь здорова! Будь красива!
Не печалься никогда!
Моя мама дорогая!
Крепко я люблю тебя!

Виктория Огнивова,9 класс.



Лучшая мама… Это та мама, которая ежедневно, ежечасно, ежеминутно воспитывает своих детей: кормит, одевает и учит их хорошим поступкам.
Но, к сожалению, есть не только хорошие мамы, но и плохие… Это те, которые рожают, не задумываясь, и бросают своих детей.
Есть, к сожалению, мамы, которые пьют, курят и издеваются над детьми. Бывает, что от таких плохих мам дети уходят из дома. И поэтому я горжусь своей мамой! Горжусь, что она не бросила меня в роддоме, учит, воспитывает, заботится обо мне. Я всегда говорю и буду говорить: «У меня самая лучшая мама на свете!»

Наташа Толокнова, ученица 8 класса.

Письмо, которое она не прочтёт.

Газета «Маяк». 27 ноября 2007 г.

Памяти мамы, Дьяконовой Надежды Николаевны

Здравствуй, милая моя мамочка!
Идет уже второй год, как тебя нет рядом, но память о тебе всегда в моем сердце. Каждый день и час я вспоминаю те дни, когда ты была жива, и мы все были счастливы: и ты, и папа, и я. Ты была самая чуткая, добрая, ласковая и внимательная мама. В шкафу стоит твой портрет, какая же ты на нем красивая и задумчивая. Темно-каштановые волосы обрамляют твое лицо, глаза широко раскрытые, как будто следят за всем вокруг, губы чуть улыбаются. Говорят, что я похож на тебя. А имя твое Надежда очень подходило тебе.

Я помню, как ты заботилась обо мне, переживала со мной все печали и радости. А помнишь, мама, как ты испугалась за меня, когда я упал и поранил ногу? Ты подбежала ко мне и прижала к груди своими теплыми, ласковыми, такими родными руками. Мне тогда стало легко и спокойно, сразу боль прошла, но хотелось так и дальше сидеть, прижавшись к тебе.

А как вкусно ты нас кормила! Может быть, со мной не согласятся и скажут, что все мамы вкусно готовят. Но у меня все, что осталось – это память о маме, о жизни с ней, а это самое дорогое.
Каждый день и час я чувствую твое незримое присутствие, как будто ты и с небес оберегаешь меня от всех невзгод. Знай, мама, ты для меня была и остаешься другом и самым дорогим человеком! Мне трудно и грустно без тебя, но я обещаю, что вырасту и стану настоящим, достойным твоей памяти человеком. Я тебя очень люблю, милая моя мамочка!

Твой сын Александр Дьяконов, ученик 7 класса.